0 Winkelwagen

Uw winkelwagen bevat geen artikelen.

Leervoorwaardentest (LVT) Formulieren

€ 55,95

Leervoorwaardentest (LVT) Formulieren

  • E.M. Scholte, J.D. van der Ploeg

U kunt de LVT ook geautomatiseerd afnemen en scoren met behulp van Testweb.
Heeft u een Testweb account Psychologie? Log direct in.
Heeft u een Testweb account Onderwijs? Log direct in.

Heeft u nog geen Testwebaccount? U kunt dat hier direct online aanvragen.

  • Overzichtelijke scoreformulieren
  • Screent het schoolse functioneren
  • Bevat ook formulieren voor de scoring en de testuitslagen
  • Ook online afneembaar
  • Van de auteurs van de SEV

 

Meer
55,95 Incl. BTW

Gratis verzenden

• Levertijd 2-4 werkdagen
• Geen bezorging op maandag

Meet: directe en indirecte leervoorwaarden
Leeftijdsbereik:kinderen van 4 t/m 18 jaar
Afnameduur: gemiddeld 30 minuten
Online afname € 3,20
Toepasbaar in: (speciaal) onderwijs, jeugdzorg, Jeugd GGZ
Kwalificatieniveau: 3 meer informatie

Omschrijving

Scoreformulieren van de LVT (25 stuks)

Doel van de test
Kinderen met leerproblemen hebben het niet gemakkelijk. Zij presteren onder hun niveau en lopen het risico achterop te raken en buiten de groep te vallen. Leerproblemen kunnen kinderen een leven lang hinderen in hun functioneren. Hoe eerder wordt achterhaald waarom kinderen onder hun niveau presteren en waarom zij minder presteren dan andere kinderen in de klas hoe beter. Leerproblemen kunnen samenhangen met ongunstige voorwaarden waaronder kinderen werken. Deze leervoorwaarden kunnen in het kind schuilen (de directe leervoorwaarden) of in de omgeving liggen (de indirecte leervoorwaarden). Tot de directe leervoorwaarden behoren: concentratie, motivatie, werktempo, taakgerichtheid, planmatig werken en volharding. Tot de indirecte voorwaarden worden gerekend: de sociale positie in de klas, de sociale gerichtheid van het kind en de relaties van het kind met de leerkracht en met klasgenoten.
De Leervoorwaardentest (LVT) is ontwikkeld om op betrouwbare en valide wijze te achterhalen hoe het is gesteld met bovengenoemde leervoorwaarden. Voor het kind is het belangrijk dat tijdig wordt gesignaleerd wat er aan schort, zodat een gedegen diagnostisch beeld wordt verkregen dat aanknopingspunten biedt om gericht te kunnen werken aan het wegnemen van de belemmeringen.
De LVT kan niet alleen worden gebruikt om bij kinderen met gedragsproblemen of leer- en ontwikkelingsstoornissen, zoals dyslexie, autisme, ADHD of een verstandelijke beperking te achterhalen welke leervoorwaarden een belemmering vormen, maar kan ook worden toegepast om bij kinderen zonder dergelijke problematiek na te gaan of bepaalde essentiële leervoorwaarden ont-breken.

Toepassingsmogelijkheden
  • Screening: voor het screenen van het schoolse functioneren en het opsporen van risicovolle cognitieve en sociaal-emotionele factoren die leerproblemen veroorzaken bij schoolgaande kinderen in het (speciaal) onderwijs.
  • Diagnose: in de (jeugd)zorg  ter beoordeling van het schoolse functioneren van kinderen met kinderpsychiatrische (ontwikkelings)stoornissen en/of gedragsproblemen en/ of leerstoornissen, en het in kaart brengen van de precieze aard van eventuele leerproblemen bij deze kinderen.
  • Behandeling: voor het individueel afstemmen van de (extra) begeleiding aan leerlingen met leerproblemen en voor het evalueren van de voortgang en de effectiviteit van deze begeleiding.

Wat meet de LVT?
Met de Leervoorwaardentest (LVT) kan een beeld worden gevormd van de belangrijkste cognitieve en sociaal-emotionele condities die bevorderen of belemmeren dat leerlingen hun cognitieve vermogens op school optimaal ontwikkelen. De LVT maakt onderscheid tussen directe leervoorwaarden (cognitieve condities) en indirecte leervoorwaarden (sociaal-emotionele condities):

Directe leervoorwaarden:
motivatie
taakgerichtheid
concentratie
werktempo
planmatig werken
volharding

Indirecte leervoorwaarden:
sociale oriëntatie
sociale positie in de groep
relatie met de leerkracht
relatie met medeleerlingen

Voor wie?
De LVT wordt ingevuld door de leerkracht of ouders van het kind, of door personen die het kind goed kennen. Testuitslagen mogen echter alleen worden geïnterpreteerd door psychodiagnostisch bevoegde professionals.

Afname en scoring
De LVT bevat 70 stellingen, waarbij de beoordelaar moet aangeven in welke mate er sprake is van de genoemde aspecten. De afname duurt circa 30 minuten. Het invullen en scoren kan enerzijds handmatig plaatsvinden, maar u kunt de LVT ook online geautomatiseerd afnemen en scoren met behulp van Testweb.


Normgegevens
Interpretatie van de scores vindt plaats door de scores van individuele respondenten te vergelijken met de bij de schalen behorende normen die het onderscheid tussen wel en geen problematiek weergeven. Voor de interpretatie worden in de handleiding de volgende normgegevens verstrekt:

leerkrachten
algemeen (meisjes en jongens 4 t/m 18 jaar)
meisjes 4 t/m 12 jaar
jongens 4 t/m 12 jaar
meisjes 12 t/m 18 jaar
jongens 12 t/m 18 jaar

ouders
algemeen (meisjes en jongens 4 t/m 18 jaar)
meisjes 4 t/m 12 jaar
jongens 4 t/m 12 jaar
meisjes 12 t/m 18 jaar
jongens 12 t/m 18 jaar

De uiteindelijke kwalificatie van de scores valt uiteen in:
Zeer gunstig
Tamelijk gunstig
Gunstig
Normaal-gunstig
Normaal
Normaal ongunstig
Ongunstig
Tamelijk ongunstig
Zeer ongunstig

Specificaties

  • ISBN / ISSN 9789031387878
  • Gewicht 598 gram
  • afmetingen 297mm x 210mm x 13mm
  • bindwijze Ingenaaid
  • druk 1
  • Productvorm Testmaterialen
  • Studentenkorting Nee
  • taal Nederlands
  • uitgever Bohn Stafleu van Loghum
  • Publicatiedatum 30 mrt. 2011

Review

Nog niet bezorgd na vijf weken door Judith Hendriks | 17 september 2017
Ik heb de formulieren nog niet in huis.
Het duurt nu al meer dan een maand.
Toen ik ruim een week geleden belde, bleken ze in herdruk. Dit was mij niet verteld.
Ik geef twee sterren, omdat ik wel een kopie opgestuurd kreeg, toen ik daarom vroeg
Schrijf een review

Hoe heeft u dit product gewaardeerd? *

 
1 1 ster
2 2 sterren
3 3 sterren
4 4 sterren
5 5 sterren
waardering

Voor wie

De LVT wordt ingevuld door de leerkracht of ouders van het kind, of door personen die het kind goed kennen. Testuitslagen mogen echter alleen worden geïnterpreteerd door psychodiagnostisch bevoegde professionals.

Auteur

E.M. Scholte, J.D. van der Ploeg

Auteursinformatie

Van dezelfde auteurs als de SEV (Sociaal-Emotionele Vragenlijst), AVL (ADHD Vragenlijst) en GVL (Gezinsvragenlijst)

Anderen bekeken ook

Top
Toegevoegd aan je winkelwagen
Gratis verzending binnen NL & BE