Leervoorwaardentest (LVT) Formulieren

Waarom presteren sommige kinderen onder hun niveau? De Leervoorwaardentest (LVT) meet de directe en indirecte leervoorwaarden bij kinderen van 4 t/m 18 jaar.

Meet: directe (concentratie, motivatie, werktempo, taakgerichtheid, planmatig werken en volharding) en indirecte leervoorwaarden (sociale positie in de klas, de sociale gerichtheid, de relaties met de leerkracht en klasgenoten)
Leeftijdsbereik: kinderen van 4 t/m 18 jaar
Afnameduur: gemiddeld 30 minuten
Toepasbaar in: (speciaal) onderwijs, jeugdzorg, Jeugd GGZ
Kwalificatieniveau: 2 (psychodiagnostische scholing vereist)

Doel van de test
Kinderen met leerproblemen hebben het niet gemakkelijk. Zij presteren onder hun niveau en lopen het risico achterop te raken en buiten de groep te vallen. Leerproblemen kunnen kinderen een leven lang hinderen in hun functioneren. Hoe eerder wordt achterhaald waarom kinderen onder hun niveau presteren en waarom zij minder presteren dan andere kinderen in de klas hoe beter. Leerproblemen kunnen samenhangen met ongunstige voorwaarden waaronder kinderen werken. Deze leervoorwaarden kunnen in het kind schuilen (de directe leervoorwaarden) of in de omgeving liggen (de indirecte leervoorwaarden). Tot de directe leervoorwaarden behoren: concentratie, motivatie, werktempo, taakgerichtheid, planmatig werken en volharding. Tot de indirecte voorwaarden worden gerekend: de sociale positie in de klas, de sociale gerichtheid van het kind en de relaties van het kind met de leerkracht en met klasgenoten.

De Leervoorwaardentest (LVT) is ontwikkeld om op betrouwbare en valide wijze te achterhalen hoe het is gesteld met bovengenoemde leervoorwaarden. Voor het kind is het belangrijk dat tijdig wordt gesignaleerd wat er aan schort, zodat een gedegen diagnostisch beeld wordt verkregen dat aanknopingspunten biedt om gericht te kunnen werken aan het wegnemen van de belemmeringen.

De LVT kan niet alleen worden gebruikt om bij kinderen met gedragsproblemen of leer- en ontwikkelingsstoornissen, zoals dyslexie, autisme, ADHD of een verstandelijke beperking te achterhalen welke leervoorwaarden een belemmering vormen, maar kan ook worden toegepast om bij kinderen zonder dergelijke problematiek na te gaan of bepaalde essentiële leervoorwaarden ont-breken.

Uitgebreide informatie over de LVT vindt u op www.testweb.bsl.nl

De LVT wordt ingevuld door de leerkracht of ouders van het kind, of door personen die het kind goed kennen. Testuitslagen mogen echter alleen worden geïnterpreteerd door psychodiagnostisch bevoegde professionals.

• 9789031387878
• Bohn Stafleu van Loghum
• Nederlands
• 1e druk

• 670 gram
• 297mm x 210mm x 15mm
• Ingenaaid

• Meer informatie via Testweb

Auteurs

E.M. Scholte, J.D. van der Ploeg

Van dezelfde auteurs als de SEV (Sociaal-Emotionele Vragenlijst), AVL (ADHD Vragenlijst) en GVL (Gezinsvragenlijst)

Lezersrecensies